[rtl]المادة:[/rtl]
[rtl]علوم طبيعية والحياة [/rtl]
| [rtl]الأستاذ:[/rtl]
[rtl]فضلاوي محمد[/rtl]
| [rtl]المؤسسة:[/rtl]
[rtl]ثانوية عليوي جلول توسمولين [/rtl]
|
[rtl]التاريخ:[/rtl]
[rtl]25+26 يناير 2016[/rtl]
| [rtl]الفئة المستهدفة:[/rtl]
[rtl]1 ج م ع [/rtl]
| [rtl]القسم : 1ج م ع[/rtl]
|
[rtl]الكفاءة القاعدية :[/rtl]
[rtl]إقتراح حلول عقلانية مبنية على معطيات لتحسين نظام زراعي .[/rtl]
[rtl] الكفاءة المستهدفة: شرح التقنيات المستعملة من طرف الإنسان من اجل تحسين إنتاج الكتلة الحيوية.[/rtl]
|
[rtl]المجال التعلمي :تحسين انتاج الكتلة الحيوية[/rtl]
| [rtl]الوحدة التعلمية : تأثير العوامل الداخلية على تحسين انتاج الكتلة الحيوية[/rtl]
|
[rtl]الهدف التعلمي:[/rtl]
[rtl]ايجاد علاقة بين تأثير العوامل الداخلية وانتاج الكتلة الحيوية.[/rtl]
|
[rtl]الحصة التعلمية : إكثار النباتات المرغوبة [/rtl]
| [rtl]المدة: 2 ساعة[/rtl]
|
[rtl]المعارف المبنية:[/rtl]
[rtl]من أجل إكثار النباتات المرغوبة يلجأ المزارعون إلى استعمال تقنيات[/rtl]
[rtl]التكاثر الخضري ، التكاثر باللمة هو انتاج عدد كبير من الأفراد المتشابهة[/rtl]
[rtl]تماما للأب الأصلي ويتم عند النباتات إما بالا فتسال الدقيق أو زراعة المرستيم[/rtl]
[rtl]أو زراعة البروتوبلازم. [/rtl]
| [rtl]الوسائل البيداغوجية:[/rtl]
[rtl]الكتاب المدرسي .[/rtl]
[rtl]ملاحظة : عدم توفر الوسائل المخبرية [/rtl]
|
[rtl]مراحل سير الدرس:[/rtl]
|
[rtl]الخطوات:[/rtl]
| [rtl]المدة[/rtl]
| [rtl]الملاحظات[/rtl]
|
[rtl]وضعية الانطلاق:[/rtl]
[rtl]يتطلب تحسين انتاج الكتلة الحية البحث عن أفراد مرغوبة واصطفائها من بين تلك الناشئة عن التصالبات الطبيعية أو الاصطناعية بشكل تدريجي ، ثم إكثارها فيما بعد.[/rtl]
| [rtl]05د[/rtl]
| |
[rtl]الإشكالية:[/rtl]
[rtl]كيف يمكن تكثير الأفراد المرغوبة عند النباتات؟[/rtl]
|
[rtl]الفرضيات : ربما[/rtl]
[rtl]- عن طريق التهجين [/rtl]
[rtl]- عن طريق التزاوج[/rtl]
| [rtl]05د[/rtl]
| |
[rtl]وضعية البناء والتقصي:[/rtl]
[rtl]ü الافتسال الدقيق في الأنابيب:[/rtl]
[rtl]أ- تقسيم درنة البطاطا إلى قطع صغيرة تحتوي كل منها على برعم .[/rtl]
[rtl]ب- توزع القطع على أنابيب معقمة تحتوي وسط زراعي ملائم في ظروف مراقبة من الحرارة والإضاءة مع تجنب العدوى الجرثومية أثناء اخذ القطع.[/rtl]
[rtl]ت- بعد شهر تتشكل نبتة كاملة في كل أنبوب تقطع الى 5 أو 6 قطع وتوزع على أنابيب أخرى وتكرر العملية كل شهر .[/rtl]
[rtl]ث- بعد ثمانية أشهر تغرس النباتات في تربة مناسبة وعندما يشتد عودها تنقل الى الحقل.[/rtl]
[rtl]ج- وبعد ثمانية أشهر نتحصل على مليوني فسيلة مشابهة للأب الأصلي.[/rtl]
[rtl]فوائدة:[/rtl]
[rtl]أ- الحصول على عدد هائل من النباتات المتماثلة ومماثلة للنبات الأم في فترة وجيزة[/rtl]
[rtl]ب- قلة التكاليف حيث لا تتطلب أراضي زراعية واسعة بل يكفي مختبر صغير[/rtl]
[rtl]ت- أمكانية تجنب العدوى الجرثومية[/rtl]
[rtl]ü زراعة المرستيم والبروتوبلازم:[/rtl]
[rtl]زراعة المرسيم[/rtl]
| [rtl]زراعة البروتوبلازم[/rtl]
| [rtl]- هي زراعة قطعة نسيجية ( نسيج)[/rtl]
[rtl]- استنساخ النبات الأم بتشكيل لمة من النباتات المتماثلة [/rtl]
[rtl]- التخلص من الاصابة الجرثومية[/rtl]
| [rtl]- زراعة خلية واحدة يتم تجريدها من جدارها الهيكلي[/rtl]
[rtl]- استنساخ النبات الأم لتشكيل لمة من النباتات المتماثلة[/rtl]
[rtl]- استحداث سلالات جديدة بدمج بروتوبلازم نباتات مختلفة وراثيا[/rtl]
|
[rtl]الإستنتاج:[/rtl]
[rtl]تحتوي الخلايا المتمايزة على جميع مورثات السلالة [/rtl]
| [rtl]30د[/rtl]
[rtl]30د[/rtl]
|
[rtl]الوثيقة 1 ص 148[/rtl]
[rtl]- ماهي مراحل الافتسال الدقيق؟[/rtl]
[rtl]- وما هي فوائده؟[/rtl]
[rtl]الوثيقة 3 و 4 و 5 ص 150[/rtl]
[rtl]- قارن بين زراعة المرستيم و البروتوبلازم؟[/rtl]
[rtl]- ماذا تستنتج بخصوص محتوى الخلايا المتمايزة من المعلومة الوراثية .[/rtl]
[rtl] وثيقة مدمجة 1 ص 162.[/rtl]
|
[rtl]مرحلة التركيب:[/rtl]
[rtl]من أجل إكثار النباتات المرغوبة يلجأ المزارعون إلى استعمال تقنيات التكاثر الخضري ، التكاثر باللمة هي انتاج عدد كبير من الأفراد المشابهة تماما للأب الأصلي ، ويتم عند النباتات إما : - بالا فتسال الدقيق – زراعة المرسيم – زراعة البروتوبلازم.[/rtl]
|
[rtl]التقويم :[/rtl]
[rtl]حل التطبيق 3 ص 166[/rtl]
|
السبت يناير 30, 2016 7:07 pm
